Многие известные педагоги говорили о значимости творчества и конструирования, не называя это «Сюжетным конструированием». Например, Лев Николаевич Толстой говорил: «Если ребенок не научится сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать и копировать» или Жан Пиаже «Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта».

Задачи конструирования по замыслу: закреплять полученные навыки, учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, развивать творческую инициативу и самостоятельность.